TEMA 1

Teorías del curriculum y su construcción.

Las formas de conceptualizar el curriculum se enmarcan en dos tendencias: una que lo ligó al desarrollo de un proyecto educativo de un sistema o institución educativa, materializando en los planes y programas de estudio; y la otra lo vinculó con la práctica educativa y la realidad cotidiana.

Reflexión.

Elabore su propia definición de curriculum.

A mi criterio la palabra curriculum según hasta lo que he leído se refiere a programas o planes que utiliza un docente para impartir una lección, es decir como una guía educativa donde se mezclan diferentes herramientas para lograr un único fin que es aprender y enseñar.

Ideas respecto al significado de curriculum:
1. Tiene que ver con enseñanza y aprendizaje.
2. Es un conocimiento pedagógico en las instituciones educativas.
3. Toma en cuenta las condiciones socio-culturales y ambientales que afectan a las instituciones educativas.
4. Hace referencia a la estructura y organización.
5. Se fundamenta en alguna teoría educativa.
6. Es un punto de partida para la organización del proceso educativo.

Actividades.

Recopile con colegas o amigos tres ideas respecto al curriculum.
Integre las ideas un una sola definición que recopile el concepto de curriculum.

1. En un sentido amplio es la de enseñanza y aprendizaje sistemáticamente organizado.
2. Secuencia de los temas de estudio en los distintos grados y niveles de enseñanza.
3. Los programas de estudio de profesores y alumnos.

Como una sola definición seria que todo sistema de educación está basado en un curriculum ya que este sirve de guía o programa para todos los niveles y sirve tanto a profesor como a alumnos.


El curriculum debe ser entendido como una propuesta educativa, producto histórico y social de un pueblo y como un instrumento cultural ideológico y político.
Estos sesgos difieren fundamentalmente en la manera de intervención de lo ideológico, lo social y lo cultural, para comprender mejor de que se trata, se precisa a continuación:
Lo ideológico: el curriculum refleja las formas ideológicas predominante en la sociedad lo cual rige sus ideales y aspiraciones.
Lo social: se concibe como una acción dirigida a la socialización del individuo como garantía de supervivencia.
Lo cultural: Las formas culturales suministran la identidad de los sujetos, sus ideas y realizaciones.

Reflexione

Analice y relacione estos tres sesgos (ideológicos, sociales y culturales) a luz de la experiencia costarricense en cuanto a los siguientes temas desarrollados en este capítulo:

v El paradigma de desarrollo humano sostenible.
Estos sesgos se relacionan con el desarrollo humano sostenible ya que el ser humano debe tener una desarrollo equitativo, ósea debemos reflejar el momento en el que estamos y la sociedad a la que pertenecemos.

v El aprendizaje en un contexto del conocimiento y respeto a la diversidad cultural.
La educación debe reflejar en todo ámbito un respeto y una tolerancia hacia las diferentes culturales que existe, y además de tener conocimientos generales sobre ellas.